COVID-19 중단은 상처를 입습니다.

코로나19로 인한 혼란
이번 달에는 COVID-19 발병 이후 학교를 폐쇄했던 동아시아와 태평양의 몇 안 되는 국가들이 제한된 규모로 다시 문을 열었습니다.

팬데믹 초기 몇 달 동안 정부는 전염성이 높은 코로나바이러스의 맹공격으로부터 노인을 보호하는 데 집중했습니다.

특히 올해 Delta 변종이 등장했을 때 젊은이들에게 끼치는 피해가 명백해지면서 아이들은 집에 갇혀 있었습니다.

개학을 앞두고 교육자들과 사회과학자들은 안도의 한숨을 쉬고 있지만, 특히 학부모들 사이에서는 학생들의 안전이

여전히 우려되고 있습니다. 또한 개학이 이 지역 청년들의 교육과 전반적인 발전에 걸림돌을 되돌리는 데 성공할 수 있을지 귀추가 주목된다.

COVID-19

파워볼사이트 유엔아동기금(UNICEF)은 휴교의 부정적인 영향이 “오래 지속되는 영향”을 미칠 것이라고 경고했습니다.

유니세프는 지속 가능한 개발 목표를 향해 진행 중인 퇴보 추세를 보아왔습니다.

아이들이 가장 비싼 대가를 치르는 것입니다. 전염병 대유행은 조정된 국제적 조치를 취하지 않을 경우 어린이와 “우리가 공유하는 인류의 미래”에 심각한 결과를 초래할 것이라고 말했습니다.

세계 은행에 따르면 전 세계 교육 시스템의 혼란으로 인해 약 16억 명의 학생이 학습 손실로 인해 시간이

지남에 따라 미화 10조 달러의 수입 손실이 발생했으며 국가는 “학습 빈곤 목표”를 달성하기

위해 궤도에서 벗어나게 될 것입니다. . more news

동아시아 및 태평양 지역에서는 2020년에 약 8천만 명의 어린이가 어떤 종류의 학습에도 접근할 수 없었습니다.

원격 학습 계획의 도입을 통해 이를 완화하려는 노력은 컴퓨터 및 장치의 낮은 가용성과 열악한 인터넷 연결로 인해 방해를 받았습니다. 많은 커뮤니티에서.

COVID-19

또한 부모나 형제 자매가 집에서 자녀가 디지털 학습 시스템을 탐색할 수 있도록 돕기 위해 사무실에서 일을 해야

하는 경우 발생하는 경제적 손실도 있습니다.

세계에서 가장 큰 학교 시스템을 가지고 있는 인도에서는 약 2억 5천만 명의 K-12 학생과 1천만 명의 교사가

휴교의 영향을 받았다고 아시아개발은행(ADB)의 보고서가 밝혔습니다. 이 보고서는 남아시아 국가의 학생들이 현재 “학급에 적합한” 학습 수준을 달성하지 못하고 있음을 나타내는 연구를 인용합니다.

팬데믹 이전에도 이 지역의 취학 연령 아동의 거의 3분의 1이 집에 인터넷이 없었습니다. 아세안 지역에

서만 UNICEF 설문조사에 따르면 학생의 61%가 학교에서 디지털 리터러시 교육을 받지 않았으며 교사는 신기술과 새로운 도구 사용에 익숙하지 않은 것으로 나타났습니다.

이 모든 것의 효과는 뚜렷합니다. 필리핀에서 일부 부모들은 자녀의 읽기 능력이 떨어지고 있다고 지적합니다.

최근 유니세프 조사에 따르면 부모의 80%는 디지털 자료와 인쇄물을 혼합하여 사용하는 실험 시스템에서 자녀가

덜 학습한다고 생각하는 것으로 나타났습니다.

팬데믹은 또한 경제 및